El valor de la constancia

Como colegio, nos enorgullecen todos los logros de nuestros alumnos. Por eso, hoy compartimos con vosotros en este Blog la crónica de cómo el equipo Benjamín de 4º de Primaria se ha hecho con el título de Subcampeones de Madrid. Una gran victoria, teniendo en cuenta que se han ido clasificando partido a partido, invictos hasta la final, acompañados de manera destacable por sus familias que les han apoyado desde la grada creando un clima de alegría y de fiesta que, sin duda, ha sido una parte importante de su camino.

Os dejamos la emocionante crónica de la final de la Comunidad de Madrid por su entrenador, Guillermo Rocafort:

El pasado Domingo 5 de Junio en las localidades de Navalafuente y Cabanillas de la Sierra , se disputaron las finales autonómicas de fútbol sala en categoría Benjamín. 

A estas finales, el colegio llevó como campeón de Liga , campeón de zona y campeón de área a nuestro equipo benjamín de 4º. Que fue englobado en el grupo B de dicha final, por lo que nos desplazamos hasta la localidad de Navalafuente.
En dicha localidad disputamos una liguilla entre los equipos, Futsal Sanse, Ciudad de Torrejón y Lagomar, de estos partidos tendrán que salir los dos primeros equipos que se desplazarían a Cabanillas de la sierra a disputar semifinal y final o 3º- 4º puesto.
El grupo en teoría, era duro, con clubes de fútbol sala, y se hacía raro ver a un colegio dentro del grupo, pero las ganas y la ilusión por seguir creciendo no iba hacer otra cosa que llevarnos en volandas donde nadie esperaba.
El primer partido nos enfrentaba al Lagomar, y se notó que era el primer partido de ambos equipos, dudas, nervios y sin saber muy bien por donde coger el partido. Poco a poco se fueron despertando los dos equipos y las llegadas a portería se hacían cada vez más frecuentes, pero la duración de los partidos, 20 min , hacían que se llegase al final sin goles en el marcador, dejando todo abierto para los siguientes enfrentamientos.
Tras un breve descanso competimos con Ciudad de Torrejón, y según estaban dando los demás resultados, no podíamos perder el encuentro. Y aunque como siempre , empezamos con dudas, con el paso de los minutos, pudimos hacernos con el partido, y los goles llegaron poniéndonos por delante en el marcador, y aunque el rival consiguió acortar distancias, logramos poner un 3-1 de ventaja que ya fue insalvable para el rival. Ahora tocaba esperar y ver resultados de los otros partidos, dependemos de nuestro partido y de los resultados de los otros partidos para poder clasificarnos. Y tocaba enfrentarse al rival más duro de la competición, el futsal Sanse.
Al final los resultados no acompañaron y necesitábamos de la victoria sí o sí para poder pasar a la fase final. Los jugadores lo tienen claro y salimos a por todas en el último partido de la 1º fase. Pero... Nadie dijo que esto sería fácil, a los 50 segundos, perdíamos 1-0, los despistes de los primeros minutos, esta vez nos llevaron a encajar un gol. Después de unos minutos de incertidumbre donde no veíamos por donde pasar, empezamos a estirarnos, nos íbamos haciendo con el control del partido, y poco a poco se empezó a ver ese equipo que ha logrado llegar a estos partidos, y así primero uno luego otro fuimos abriendo la lata , y logramos perforar la portería contraria hasta en 4 ocasiones, haciendo las delicias de una grada que nos apoyaba sin parar y que sin ellos esto a día de hoy sería impensable. 
Así conseguimos de una forma increíble, pasar a la semifinal que se jugaría en la localidad vecina de Cabanillas de la Sierra. El cansancio ya empezaba a verse en las caras de los jugadores y aún nos quedaba enfrentarnos en la semifinal al equipo local el Cabanillas, con un ambiente propio de las grandes finales de Champions, con dos aficiones totalmente entregadas, y un calor en el pabellón que hacía que el partido tuviese los derroteros de gran final.
Y así fue, bajo un ambiente ensordecedor, comenzó el partido, una final de las de antes, donde grandes y pequeños disfrutaran al máximo de una oportunidad como esta.El partido se jugaba a una velocidad muy alta, no acostumbrados a verlo en estas edades, pero supimos sobreponernos, y después de las primeras llegadas del equipo local, donde nuestro portero se hizo enorme, conseguimos tras una jugada trenzada y un pase entre líneas marcar el primero del encuentro. 
El equipo local no paraba e intensificó sus llegadas, pero Diego con un partido de los que no se olvidan, paró absolutamente todo, haciendo imposible que el rival pudiese adelantarnos en el marcador. Con un empate a 1 y con el tiempo que parecía que iba a cumplirse logramos hacer en otra gran jugada el 2-1 , y aunque el rival dispuso de oportunidades no para empatar si no incluso para llevarse el partido..... Diego no dejó de parar una y otra vez las internadas del rival, acabando el tiempo marcado, y pudiendo llevarnos el partido y el consiguiente pase a la final.  
La grada enloquecía y los jugadores se abrazaban por tan enorme gesta, sabiendo que les quedaba el paso más difícil: la final. Frente a nosotros estaría un Andrés Torrejón al que ya nos habíamos enfrentado en la fase de Brunete. Y sin casi tiempo de descanso nos pusimos manos a la obra para esta gran final.
Sin embargo la final tenía otro guion escrito para nosotros, desde el inicio se vio a un equipo cansado y que no terminaba de llegar a portería contraria, algo que aprovechó el rival, tras dos saques de banda mal defendidos, se ponía con un 2-0 difícil de remontar en tan poco tiempo. Intentamos hacer rotaciones, para sacar a jugadores más frescos, pero el rival estaba más enchufado y lograba poner tierra de por medio con dos goles más que ya hacían imposible ganar la final. Justos vencedores Andrés Torrejón.
 Acabó la final, somos ¡¡¡¡¡Subcampeones de Madrid!!!!!, lo celebramos como si de una gran victoria se tratase, puesto que estar ahí no pasa todos los días, y gracias a los padres que nos siguieron durante todo el torneo, que nos llevaron a la final casi ellos solos con su apoyo, sus ánimos desde la grada y este camino que hemos recorrido juntos. ¡¡¡¡¡¡SOMOS CAMPEONES!!!!!!
Guillermo Rocafort Moreno

Visita al Jardín Botánico

Los alumnos del Primer Ciclo de Primaria han ido al Real Jardín Botánico para seguir aprendiendo sobre las plantas. Han tenido la oportunidad de convertirse en exploradores y recorrer todos los rincones experimentando el aprendizaje con los cinco sentidos.

El personal del Real Jardín Botánico les ha proporcionado unos cuadernos de actividades con los que, junto con sus cámaras de goma eva y sus lupas, han usado para hacer actividades para entender las partes de la planta, la polinización, los tipos de planta... Muchos conocimientos que, con esta actividad de campo, quedarán mejor fijados en su memoria.

¡Aquí podéis ver algunas fotos que resumen esta experiencia tan divertida!

Cool Food Project

Los alumnos de 1º y 2º de Primaria, junto con sus familias han llevado a cabo durante el mes de febrero una actividad interdisciplinar entre las asignaturas de Lengua española, Lengua inglesa y las Ciencias: The Cool Food Project.

El objetivo de esta actividad es fomentar la indagación, la comprensión del mundo que les rodea, establecer conexiones y disfrutar de la sabiduría de los mayores preguntando, escuchando y experimentando juntos.

El proyecto, que ya está finalizado, empezó en clase donde a cada alumno se le asignó un alimento. Dado el alimento, los alumnos tuvieron que investigar cuál es su origen, cómo se procesa, qué elementos intervienen en la distribución del mismo, elaborar un receta con dicho ingrediente (desde un sandwich mixto hasta un cocido, sky is the limit!) y acabar autoevaluando dicho proceso.

Hemos podido contar con la inestimable ayuda de las familias que han dado mucho valor a este trabajo, ayudándonos a fomentar el gusto por aprender, por hacer bien las cosas y por presentarlas en buen estado.

Por último y tras trabajar toda la familia unida, los alumnos trajeron de vuelta el trabajo al colegio donde tuvieron que exponerlo en clase delante de sus compañeros y profesoras. De esta manera han podido entrenar la expresión oral y perder el miedo a hablar en público.

De lectores a escritores

Prácticas literarias en 1º y 2º de la ESO

El pasado noviembre en 1º y 2º de la ESO los alumnos, junto a su profesora, Anna, llevaron a cabo una actividad para desarrollar su creatividad literaria.

En 1° de la ESO, se sumergieron en un apasionante proyecto de lectoescritura sobre el terror, el misterio y el horror. La profesora de Lengua y Literatura, Anna Bronchales, seleccionó un libro del mencionado género para que les motivara en la escritura de un cuento sobre esa temática.

Ambas clases de 1º ESO, el 28 de octubre a las puertas de el Día de todos los Santos y Halloween, pudieron disfrutar de una actividad conjunta en la que hicieron una lectura en voz alta de relatos. De este modo, pudieron tener la experiencia compartida de contar cuentos de misterio en esa fecha tan significativa para el género.

Tras acabar la lectura, los alumnos tuvieron que implicarse y premiar el esfuerzo de tres alumnas. Las ganadoras fueron: Maia (dotada con una edición de El gato negro, de Edgar Allan Poe), Clara (a quien se le ha regalado un ejemplar de Las historias de terror de José María Plaja) y Olivia (condecorada con el clásico Frankenstein de Mary Shelley).

Aquí podéis leer el relato de Maia:

 

LOS HUMANOS POLVO por Maia

Una noche oscura y de tormenta, en mayo de 1989 hubo un cambio muy fuerte en las temperaturas. Una pobre
familia vivía bajo los bancos llorando en la tormenta, pasando un montón de frío y sin saber a dónde ir. James
Richard, el mayor, decidió irse a casa de alguien a refugiarse.

Encontró una casa familiar, y la familia lo aceptó. En la televisión, decían que no se podía salir de casa por
ningún motivo. Hasta que de repente, la televisión se paró, continuó, se volvió a parar... De pronto, la televisión
se apagó y no volvió a encenderse. No solo la televisión, sino también las luces y la tecnología entera se fue, y solo
se escuchaba truenos y rayos de la horrible tormenta. La familia Crimen, los que aceptaron que James se
refugiara, se quedaron con los ojos abiertos como platos, paralizados y completamente quietos en el sofá. Ni
pestañeaban. No pestañearon por media hora. A continuación, los miembros de la familia Crimen se unieron
entre sí como si tuvieran pegamento y subieron las escaleras que crujían. James no aguantaba más, tenía mucho
miedo. Tampoco podía salir de casa, ya que decían que no se podía. La tormenta continuaba y continuaba...

Pasaron 3 horas desde que la familia Crimen subió las escaleras, y la tormenta seguía. Se escuchaban pasos por
todos lados, por la cocina, por el salón, por las escaleras... era como una pesadilla. Luego, se escuchaban voces
del piso de arriba, se escuchó un piano, y las ventanas hacían ruidos extraños. James se miró al espejo. Se quedó
boquiabierto... había visto una chica fantasma en el espejo detrás de él. Gritó. Se giró con mucho miedo y la
chica no estaba. Luego se giró otra vez hacia el espejo y ahí estaba. Los espejos de toda la casa comenzaron a
cantar una canción terrorífica. James no soportaba más, le dio igual la tormenta y salió corriendo de casa.
Justo cuando salió, todos los árboles se cayeron.

Miró a su alrededor y vio que la familia Crimen estaba detrás de él, paralizados, igual que antes. Todo era un
mundo diferente.

James decidió volver a casa y subir las escaleras para ver qué estaba pasando. Las escaleras crujían y crujían y
los cuadros se pusieron negros. Cuando llegó a la habitación, la familia Crimen estaba ahí, justo delante de él.
Eran fantasmas. De pronto, llamaron al timbre de la casa. James se pensó si abrir o no. Decidió hacerlo, y,
observó que la familia Crimen estaba allí otra vez. Se había duplicado la familia, después se triplicaron... así en
todas las partes de la casa. James estaba rodeado de esa horrible familia. Estaba sin salida, y comenzó a pedir
ayuda. Nadie habló, y nadie le escuchó. Desde ese momento, James se dio cuenta que estaba solo en el mundo, y
por mucho que pidiera ayuda nadie intervenía.

James cogió todas las sábanas de la casa y se escondió bajo ellas y no salió. Aunque él era muy fuerte, comenzó
a llorar. Estaba perdido, sin nadie que le ayudara y la tormenta no paraba. Cada vez empeoraba más la
situación...

Al cabo de una hora, James se quedó dormido. Pero después de dos horas, se escuchó como si se hubiera roto un
plato. James se despertó al instante. Abrió los ojos despacio y vio que la familia y la chica fantasma le seguían
mirando. Como todos le estaban mirando a James, él también decidió mirarlos igual a ver qué pasaba. Al
instante, los fantasmas se convirtieron en polvo, pero con la silueta de la familia. Era lo más terrible del mundo.
James se volvió a asustar. Se volvió a esconder bajo sábanas y cuando miró de reojo a los fantasmas antes de
cerrar los ojos, la familia se acercó aún más a él con ojos sangrientos.

La última palabra que dijo James fue: “voy a morir”.

Ya todo era el infierno... El mundo había acabado...

FIN

 

A su vez, los alumnos de 2º ESO leyeron las Leyendas de Bécquer, reflexionado sobre los elementos del terror, horror e intriga e introducido la eterna figura del doble maligno a partir de Dr. Jeckyll y Mr. Hyde. Para aplicar los conocimientos adquiridos en un contexto significativo, los alumnos escribieron cuentos de misterio y terror, de cuya lectura en voz alta han disfrutado ambas clases en el aula magna. Como colofón, se entregaron dos antologías de cuentos de terror español. La decisión fue muy compleja, pues se dio oportunidad de optar al premio solo a aquellos alumnos que no fueron destacados en el concurso de relatos mitológicos del curso anterior.

 

Los relatos a continuación son de Alejandra, ganadora absoluta del curso pasado y de Cayetana Romero, cuya delicadeza nos remite al cuento de terror japonés.

 

CON LA AYUDA DE MIS AMIGOS por Alejandra

En mis 15 años de vida la gente siempre me ha dicho que estaba loca, mi familia, mis profesores y compañeros
del colegio... Tanto ha sido el éxito de mi locura, que me han mandado a todo tipo de lugares, lugares de los que
prefiero no acordarme, que siguen persiguiéndome en mis pesadillas.
La gente que me rodea no me toma en serio, no me entienden y me rechazan por mi aspecto. Por eso me han
enviado a tantos psicólogos y médicos para que me ayudaran, pero solo han podido estropear más las cosas.
Piensan que siempre estoy sola. Pero eso no es verdad, tengo muchos amigos. A ellos no les importa esa fea
cicatriz de quemadura que tengo en la cara.

***

Hoy, en las noticias de la mañana, el primer asunto tratado en el programa fueron unos extraños casos de
asesinato de varias personas alrededor de mi ciudad. En total se encontraron 13 cadáveres de los que todavía
no se habían reconocido ninguna de las identidades. Los presentadores del programa comentaron que todos los
cadáveres se encontraban en una antigua institución infantil para enfermos mentales que cerró hacía unos
años debido a un desafortunado caso de desaparición de uno de sus internos de unos 5 años. Lo único que se
supo del tema fue que no se le volvió a ver y que no se encontraron familiares que lo reclamaran. Eso desconcertó
mucho a los agentes que se ocupaban del caso. La policía, a día de hoy, no tenía pistas que relacionasen un caso
con el otro, pero seguirían investigando hasta que se encontrase al asesino.

***

Pasaron más días y los asesinatos no cesaron, cientos de cadáveres se encontraron enterrados en aquel
aterrador sitio... al menos ya se reconocieron sus identidades, todos ellos eran internos y trabajadores de
aquella institución.
Varios meses después aparecieron dos cadáveres más, pero al contrario que los anteriores éstos parecían
calcinados. ¡Eran los padres de aquel niño desaparecido que había muerto hacía más de 10 años en un extraño
incendio!
Debido a esta nueva información, mis padres, muy preocupados empezaron a sospechar y me preguntaron por mi
quemadura. Si recordaba qué me había sucedido en el pasado para tenerla, ya que llegué a su vida cuando tenía
escasos 5 años y ya “adornaba” mi rostro. Por lo visto durante mi adopción no les dieron muchos datos de mi
procedencia...

Pero yo empezaba a recordar y ellos habían empezado a comprender...Ahora ya lo sabían. Y yo también. Ahora
era consciente de lo que había estado haciendo sin saberlo todo este tiempo.
No podía permitir que nadie más supiera mi pasado así que hice lo único que podía hacer para silenciarles. Es lo
que mis amigos me llevaban tiempo repitiendo. Tenía que acabar con todo lo que me recordara a ese terrible
lugar... y eso hice...

***

Mis amigos al final se fueron. Se silenciaron sus voces. Nunca más volvería a tener pesadillas.

 

RELATO DE MISTERIO JAPONÉS por Cayetana

Me llamo Ikotori Tomuro, soy el hijo de un maquinista de tren a quien mucha gente juzga por las extrañas historias que
cuenta, en mi opinión las historias que cuenta mi padre son fantásticas y realmente extrañas. En todas ellas habla de
demonios que comen humanos y que antes de ser bestias devoradoras de humanos fueron personas como nosotros.
Especialmente perturbador es uno de los relatos, en el que aparece un demonio muy peculiar, capaz de hacer posible
cualquier sueño que los demonios o personas deseen. Ese ser recibe el nombre de Makoto.
Pero un día mi padre dejó de contar esa historia por mi madre quien decía que ese cuento era una tremenda estupidez, algo
que hizo que mi familia se dividiera en dos. Mi padre, gran devoto de esas leyendas, se sintió tan ofendido que decidió irse de
casa llevándome a mi con el.
Hoy en día mi padre y yo vamos una vez al mes al lugar donde el relato del demonio Makoto se origina, el monte Urai.
Aunque esté deshabitado, en ocasiones mi padre y yo hemos oído extrañas risas (jujuju) (jijiji) procedentes de una parte en
particular de el bosque, la zona este, la zona que según mi padre es el lugar de los sacrificios.
Hoy, día de todos los santos, mi padre ha bajado a la ciudad a trabajar para más tarde poder estar a mi lado para cenar
y hablar con nuestros difuntos parientes. En la soledad de mi aburrimiento, comparable a la de la rana que está todo el
día en el estanque, fui a por leña al monte, pero mientras procedía con esa insidiosa tarea oí una voz .
- 何か欲しいの? (¿deseas algo muchacho?)- dijo aquella serena voz.
- ¡¿QUIEN ESTA AHÍ?!- respondí con la respiración agitada
- 私が誰なのか気になりますか? (¿te importa acaso quién soy?).
Estuvimos unos minutos callados cuando de pronto el viento me derrumbó y caí colina abajo, estaba en el este de la
montaña, lugar el cual temía con todo mi ser, eché a correr pero no llegué muy lejos, pues estaba agotado y dolorido por la
caída.
- 私の名前は夢の悪魔、誠です、あなたは誰ですか? (mi nombre es Makoto, demonio de los
sueños). ¿Quién eres tú? - dijo cambiando su tono de voz a uno cada vez más suave.
- Mi nombre es Ikotori, Ikotori Tomuro y no sé ni quién soy...
- 分かりました... (ya veo...).

De pronto una dama bella y con la tez muy clara se sentó a mi lado haciéndome un gesto para que yo también me sentara
- ¿Puedo hacerte una pregunta, Ikotori? - me inquirió.
- Está bien- le respondí
- ¿Por qué no sabes quién eres?
En ese mismo momento me di cuenta, su voz no era normal, estaba en un sueño, un tranquilo y hermoso sueño.

 

Estos relatos demuestran el talento de nuestros alumnos que, motivados por sus profesores, intentan alcanzar su máximo potencial. ¡¡Estamos muy orgullosos de ellos!!

 

Emotiva Ceremonia de Graduación tras la pandemia

El pasado viernes tuvo lugar la ceremonia de graduación de los alumnos de la promoción 2019-2020, que no pudo llevarse a cabo durante ese año debido al confinamiento y la situación de pandemia.

 

 

Una ceremonia muy bonita, presidida por nuestra directora, Marta del Pozo, y con emotivos discursos por parte de los tutores y el alumnado.

 

 

Además, contamos también con un pequeño show de magia, gracias a la impresionante y divertida actuación de uno de los alumnos, Guillermo Capmany.

 

 

También hubo momentos para recordar su paso por el colegio, no solo con palabras, sino también con imágenes, a través de un bonito vídeo, lleno de grandes recuerdos.

 

 

Un evento en el que reinó la emoción, y con el que al fin pudimos felicitar a nuestros alumnos por su graduación en un curso muy complicado y especial, y por todo su recorrido a nuestro lado, siempre creciendo y mejorando como estudiantes y personas.

 

 

Os deseamos lo mejor en vuestro futuro y esperamos que volváis a visitarnos muy pronto. Siempre sois bienvenidos en vuestro Colegio.

 

 

¡Feliz graduación!

 

Los beneficios de la práctica del mindfulness

«Los niños no tienen ni pasado ni futuro, […], disfrutan el presente.»

JEAN DE LA BRUYÈRE, Les caracteres.

 

La práctica de mindfulness consiste en ser conscientes del aquí y el ahora, con una actitud de aceptación y amabilidad. Se trata de no dejarse llevar por las actividades frenéticas de cada día, de desconectar el piloto automático que nos hace actuar sin darnos cuenta de lo que nos rodea.

Mindfulness es experimentar los sentimientos y las emociones sin juzgarlos, sin identificarse con ellos. De hecho, durante su práctica llevamos la atención a la respiración y cuando nos asaltan distracciones en formas de pensamientos, sensaciones o emociones, se reconocen y, sin juzgarlos, se dejan ir como las nubes en el cielo o como las hojas que flotan en un río.

En el Colegio Engage practicamos mindfulness en nuestra materia de Desarrollo Personal. Lo realizamos siempre al principio de la sesión, de modo que, dependiendo de lo que vayamos a trabajar ese día, prácticamos un ejercicio diferente de Mindfulness, acorde a lo que necesitemos. Algunos ejemplos son el "Test del espagueti", "Un lugar seguro", "Primeros auxilios para sentimientos", "El botón de la pausa"...

También contamos con los audios propuestos por Eline Snel de "Tranquilos y atentos como una rana", que son muy recomendables.

Beneficios de la práctica del mindfulness

Practicar mindfulness en el ámbito educativo es muy beneficioso:

A nuestros alumnos les encanta y muchos de ellos también se animan a seguir practicando mindfulness en sus casas con toda la familia.

 


Artículo de Sonia Treviño, psicóloga, profesora de Desarrollo Personal y coordinadora de Educación Primaria del Colegio Privado Engage.

Ceremonia de Graduación de 2º de Bachillerato, un evento lleno de sorpresas

Recientemente, tuvo lugar en el Colegio la ceremonia de graduación de los alumnos de 2º de Bachillerato. Un acto muy emocionante al que pudieron acudir las familias de los graduados para acompañarles en este importante momento, aunque siempre bajo todos los necesarios protocolos anti-covid.

 

El acto estuvo presidido por nuestra directora, Marta del Pozo, y contó además con la presencia del alcalde de Majadahonda, Jose Luis Álvarez Ustarroz, antiguo alumno del centro y la concejal de Educación, Raquel Monedero Lázaro.

 

 

Con gran entusiasmo y agudez, los delegados de cada curso, Alberto Torres y Carmen Gallardo, ejercieron de presentadores del evento y dedicaron unas palabras, en representación de todos sus compañeros, a reflexionar sobre su paso por el colegio, agradecer a sus familias y profesores por todo su apoyo y para declararse dispuestos afrontar lo que les depara el futuro.

 

 

El evento también estuvo marcado por los discursos de los tutores de 2º de Bachillerato, Mateo Rodríguez y Jorge Sansegundo, que se atrevieron a sorprender a todos los asistentes con un divertido vídeo, junto a otros profesores, rapeando sobre sus alumnos.

 

 

Todos los asistentes pudieron disfrutar de diferentes sorpresas, como las actuaciones musicales de un grupo de alumnos de 1º de Bachillerato, que interpretaron con gran maestría varias canciones y un simpático vídeo creado por los propios estudiantes de 2º de Bachillerato en el que compartieron imágenes de su infancia, puesto que muchos nos han acompañado en el colegio desde su etapa en Infantil.

 

 

Ahora comienza para ellos una nueva etapa, llena de cambios y posibilidades, en la que se enfrentarán a nuevos retos, pero preparados con todas las herramientas que hemos podido brindarles desde el Colegio.

 

 

Desde aquí les deseamos a todos muchísima suerte en su futuro universitario. ¡Enhorabuena a todos! Esperamos que vengáis a vernos siempre que lo deseéis, el Colegio es vuestra casa y estará siempre abierto para vosotros.

 

 

¡Feliz graduación!

 

Ajedrez en la escuela

El director de cine Stanley Kubrick fue un apasionado del ajedrez antes de dedicarse a la dirección cinematográfica. Cuentan de él que dijo en una ocasión: “Te sientas frente al tablero y tu corazón palpita, tu mano tiembla al sujetar la pieza y moverla. Pero lo que el ajedrez te enseña es que debes sentarte ahí, tranquilamente, y pensar realmente si es una buena idea, o si hay otras ideas mejores”.

Fue a comienzos de 2012, cuando el Parlamento Europeo aprobó una declaración a favor de introducir el ajedrez en las escuelas y recomendó a los países miembros la introducción en sus planes de estudio.

Nuestro colegio se planteó hace ya quince años que el ajedrez era “la asignatura pendiente” y que era necesario incorporarlo de alguna manera, dadas las ventajas que podía aportar a nuestros alumnos.

En las clases lectivas predomina la parte teórica del juego, combinada necesariamente con actividades que, aunque no sean estrictamente ajedrecísticas, sí ayuden al niño a potenciar su memoria y trabajar la lógica. Pero como dijo el Dr. Emmanuel Lasker: “La misión del ajedrez no es la de sacar maestros de ajedrez. La educación mediante el ajedrez debe ser la educación de pensar por sí mismo”.

¿Qué se puede conseguir con nuestros alumnos? Aparte de conocer las reglas y estrategias de un juego apasionante, lo más importante es que contribuye a mejorar la concentración, el orden, la paciencia y la persistencia de los niños y les ayuda a desarrollar la creatividad. Además, el ajedrez enseña valores como la determinación, la motivación y la deportividad. También aumenta el rendimiento en matemáticas y comprensión lectora, justo las principales carencias de los alumnos españoles.

Cuando movemos una pieza, primero pensamos dos o tres alternativas posibles, analizamos las consecuencias a favor y en contra de cada una para después decantarnos por una u otra, como dijo Kubrick, es decir, lo mismo que nos ocurre en la vida adulta, se preparan de esta forma también los más jóvenes para su etapa de madurez. Y... jaque-mate, final de partida.

Por cierto, ya que estamos... Mueven blancas, mate en dos movimientos.

 


Artículo de Santiago Jaén, profesor de ajedrez y jefe de estudios de Educación Primaria del Colegio Privado Engage.

Acto de entrega de medallas del Campeonato Escolar de Fútbol

Recientemente, ha tenido lugar en el Colegio la entrega de medallas a los alumnos que en el pasado curso 2019-2020 participaron en las respectivas ligas de los campeonatos escolares de fútbol sala organizados por el Ayuntamiento de Majadahonda, en concreto en las categorías benjamín y prebenjamín, donde además, nuestro equipo prebenjamín de 2º año, integrado por alumnos que cursan en la actualidad 3º de Primaria, resultó campeón de su competición.

 

 

El alcalde de Majadahonda, José Luis Álvarez Ustarroz, y el concejal de Deportes, Eduardo González-Camino Montojo, nos acompañaron durante el acto para felicitar personalmente a los alumnos participantes por su desempeño en el torneo y sus grandes valores deportivos.

 

 

La ceremonia, celebrada en nuestro Aula Magna, estuvo encabezada por nuestra directora, Marta del Pozo, y contó con la presencia de nuestros Profesores de Educación Física y Deporte, Guillermo Rocafort y Alfonso Cagigal como anfitriones.

 

 

Durante su discurso, el alcalde, antiguo alumno de nuestro centro, destacó nuestro proyecto educativo: "Aquí (en Engage) me enseñaron la importancia de esforzarse, la importancia de trabajar y, sobre todo, que conseguir los sueños (de todos vosotros) es posible."

 

 

Asimismo, el equipo ganador recibió de manos del alcalde un trofeo con el que, muy orgullosos, festejaron su victoria con gran alegría.

 

 

Tras la ceremonia, el alcalde de Majadahonda pudo reencontrarse con muchos de sus profesores y revivir recuerdos de su infancia mientras recorría las instalaciones con el resto de su equipo, conociendo de cerca todas las novedades del Colegio en la etapa actual.

 

 

Al final de la visita, el Colegio hizo entrega al acalde y el concejal de Deportes de unas beisboleras con nuestro antiguo logotipo, como en la época en la que estudió el alcalde en nuestro centro, que ambos recibieron con mucha ilusión.

 

 

Enhorabuena a todos nuestros jugadores de fútbol participantes en la competición y a los ganadores del torneo. ¡Sois todos unos campeones!

 

 

Muchas gracias al alcalde y equipo del Ayuntamiento de Majadahonda.

 

2º ESO participa en 'Ready, set, design!' con sus creativos proyectos

Los alumnos de 2º de Secundaria han participado, guiados por su profesora Cristina, en una interesante actividad en su materia de Design Thinking, uniéndose a una iniciativa que se desarrolla en el Cooper Hewitt, Smithsonian Design Museum de Nueva York, con el nombre "Ready, Set, Design!".

 

 

Esta actividad consiste en el planteamiento de un reto para los alumnos en el que tendrán que idear algo que no exista. Para ello, se les proporciona una caja con diferentes materiales: cuerda, papel, palos… Sin embargo, no disponen de tijeras o pegamento para desarrollar su prototipo, que deberán crear en unos 20 minutos.

 

 

Los problemas a los que dieron solución los alumnos con sus creativos sistemas fueron:

 

Tras crear su prototipo, cada grupo presentó ante sus compañeros en inglés sus distintos proyectos. Algunas ideas que llevaron a cabo los alumnos:

Reto: generar luz en una casa sin electricidad

Creación de un prototipo que produce luz utilizando anguilas. En la parte superior, se encuentran las anguilas en una pecera y en la inferior se conectan a cables, para generar electricidad y poder tener luz.

Reto: mantener a un bebé caliente de manera segura sin electricidad

Creación de una armadura con forma de pato, que se calienta utilizando fuego para calentar agua entre dos capas de la armadura. Además, posee un filtro para que los vapores del fuego no hagan daño al bebé y, como el fuego produce luz, el bebé no tiene miedo por la noche.

 

 

Unas ideas de lo más originales, en las que los alumnos emplearon toda su creatividad. Gracias a esta actividad, han desarrollado su pensamiento creativo y flexibilidad, y han reforzado valores como el trabajo en equipo.

 

 

¡Magnífico trabajo!